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被拿来做反面教材，跟他在蓝星时听说过的一个校长极其相似。那校长极重政绩，用尽一切手段希望提升学校的教学成绩，要求学校整体教学成绩媲美镇中心小学，对教学成绩达不到其要求的老师不分青红皂白大吼大骂，人称“徐疯狗”。要求提高成绩没错，但是他却忽略了极其关键的一点，就是他管理那所学校是村校！生源以留守儿童为主，多数学生的父母不在家，只靠爷爷奶奶照顾其日常生活，得到较好家庭教育的学生比例很低，全靠学生自觉与否，再加上村里的孩子多数没读过幼儿园（村里没有普及幼儿园），智力开发相对较晚；而镇中心小学的生源中，留守儿童的比例极低，学生受教育的条件和环境要比村校的学生好很多。两者的差距之大，外人难以想象。经常出现城镇学校的平均分比部分村校的最高分还要高的情况出现。虽然有个别村校的教学成绩能和城镇学校相媲美或接近，且少量班级的教学成绩比城镇学校的高，总但体来说村校的教学成绩是不如城镇学校也是不争的事实。那校长经常被人背后嘲笑脑袋给门板夹过了。
由于经济发展的不平衡，欠发达地区的主要劳动力有相当一部分到发达地区务工以维持生计。留在家里的386199大军产生了一系列的社会问题，留守儿童只是其中的一个。相当一部分的留守儿童由于得不到父母的管教，致使学习成绩差、逃学和厌学等，如果再受到社会上一些不良风气的影响，后果更加不堪设想。赵子轩在当老师时曾遇到过一个学生，原本学习成绩不是很好，后来成绩一直稳定在八十分以上。刚开始还很高兴，以为是学生开窍或懂事了，后来才知道是学生的父母外出务工回来，要在家里建房，有时间看管孩子，所以那学生的学习成绩才提升得那么明显。房子建好后，学生的父母接着外出务工。即便赵子轩提前跟学生的家长打好招呼要重点关照孩子的读书问题，但那学生的成绩还是跌回原来的水平。这就是为什么蓝星古国名校中寒门子弟占比越来越低的最主要原因。因此每当看到有人阻止地方征地、修路、办企业以促进地方经济发展和扩大当地就业量，他都会有一种无法言语的心痛感觉。如果放任征地成本高上天去，这就断了中低层企业家发展的道路。因为只有足够实力的巨型企业家才有资格摆平，会扩大社会的贫富差距，对此，他能做的只有叹息。Ｍ.
“好小子！”冯常青一看赵子轩不说话，知道这小子谨慎，对他的整体评价又提高了一些，同时更期许其与陆承的交锋。
赵子轩对陆承的反击极其犀利，别说冯常青等水云镇武道