第155章 鼓励式教学 (第3/3页)
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笔一划下来，沉静了不少，没有一开始的浮躁。
就是英语这一块和两年前的叶时安有得一拼，甚至还不如，至少叶时安还愿意开口读单词，叶时宇是压根就不愿意张口。
“姐姐，你放过我吧，我是真读不出口……”叶时宇颓废的趴在桌上，包子脸皱成一团。
三年级刚开始学英语的时候，他就觉得那个发音很别扭，然后有一次上课老师抽他起来念几个单词。
他犹犹豫豫说出口就被同学们笑话，说他念的很奇怪。
每次读英语单词，脑海中不自觉就会浮现同学们哈哈大笑的嘲笑声，那种自心底生出的恐惧让他再也没有勇气在有人的情况下大胆读出英语单词。
叶时宁心疼的摸摸堂弟的头，鼓励他：“没事的，小宇，你看哥哥他之前的英语不也不太好，他都初中了才开始认真起来，都可以学起来，你现在开学才五年级只要愿意多花时间多练，那些不太标准的发音都能纠正过来……”
叶时安：好得很！拿我当反面例子是吧？
叶时宁又详细给叶时宇说了一些学英语基础阶段应该做的练习，叶时宇一团浆糊的脑子慢慢变得清晰。
不过还是不自信的看着叶时宁，“……我真的行吗？”