第1105章 (第1/2页)
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这个事儿柴明扬最近确实是焦头烂额，最近看一些简报上面确实情况不是很乐观，之前很多的获奖、称号都是南津的学生去拿，但是最近这一年基本上都是津海大学或者是津海市属的高校拿走了。
而且很多称号在柴明扬做辅导员开始，到学工部部长基本都是南津包圆的，但是现在也都拱手相让那个了。
“欧阳，你之前在学工的时候，就已经这样了么？”
“其实不是，学工在这个方面还是很努力的去推的。但是现在还是可能学生方面吧。大家越来越佛系了。原来本科生还算值点钱，现在本科已经烂大街了。研究生略微有点值钱，怕其实就怕研究生后面都不值钱了。就必须得博士了。
所以这个也就是一个问题，大家本科阶段都在努力的去学习，去读书，甚至很多老师从大二就开始挑选有没有合适进组的研究生。然后就开始卷学习，卷科研，卷论文，卷保研，卷考研。
所以这个问题我觉得还是……咋说呢，可能这么说不是那么讲**，但是还可能真的是，大环境的问题，是体制的错，是社会的错。”
“体制也好，社会也好，大环境也好。这个我们没办法确定，但是很多的时候。我觉得我们还是需要更多的去引导。这个事儿多的话我觉得还是要给学生们树立一个正确的引导观吧。研究生现在的学术硕士和专业硕士本身就是为了区分培养方向的。”
“其实校长，我有个想法不知道行不行。”
“你说。”
“您现在是国内思政建设还有学工队伍建设方向的开拓者和领军研究人物。我觉得您是不是可以和上面打报告。给咱们学校增开一个专业硕士的专业。”
“专硕的专业？什么？”
“思政。”
“你扯淡。思政向来都是学硕专业，你拿来开专硕？”
“对，这个专硕，就是为了高校思政队伍建设。或者是学生工作方向的。我觉得这个是可以讨论的吧。”
“你这个……”
“而且我觉得这个专硕也可以按照全日制的和非全日制的一起招生。我看了教育部下发的辅导员工作指导大纲。下面明确写了专科院校的辅导员原则上是本科及以上的。如果是有相关工作经历和职称或者技术等级的话，可以在放宽，那我们应该给他他们提升学历的机会。”
“你这……”
“校长，我觉得我们现在把很多所谓的社科学科束之高阁其实是不对的，人文社科的最终目的
