第39章 国家队训练 (第1/2页)
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在集训后,他们并没有时间回学校,而是需要留在首都继续进行训练,为了一个月后的imo。
但是他们六人都已经跟自己的家长和学校老师那边联系完了,韩老师在得知林曦月跟罗伊顺利进入国家队,简直欣喜若狂,恨不得上操场跑两圈宣泄一下,这是他担任海兰高中竞赛老师以来,取得的最后的成绩,没有之一。
且不说是两个人都进国家队,就算只有一个林曦月进国家队,那对海兰高中来说都是以前没有过的事!
在高兴之余,韩老师也让他们好好训练,学校的事不用担心,比赛完回学校会有老师给他们安排补课。
林曦月欣然答应,在一旁的罗伊垮着脸,没想到回学校竟然还要补课!
他们这段时间会有专门的老师给他们上课,针对每个人的薄弱点一一突破。
也有两位老师是从头跟到尾的,同样是他们到时去参加imo的带队老师,其中一个是大家的老熟人,何宇教授。何宇教授已经连续带了好几年的imo了,对整个流程相当熟悉。另一个带队老师是一个叫孟京的教授,据说也是青大有名的数学系教授,看着比何宇教授要年轻一点。
两位教授合作多年,虽然不在同一个学校任职,但是交往也比较密切。
对于今年国家队的六人,孟京教授也从何宇教授那边得到一些消息,知道今年国家队里有两名女生也同样很是惊讶,并且据自己的老搭档说,今年里有个林曦月跟邹兴思,估计有戏。
因此在一开始孟京教授就对留着两人产生极大的兴趣,在接触后,发现何宇教授确实所言不假,这两人可以说是今年imo的希望。
imo不是团体赛,是个人赛,所以他们六人的学习方案都不太一样,被两位教授进行分级对待。
对于林曦月跟邹兴思两人,两位教授就是放任型的的,两人可以互相促进,他们能提供的就是多找一些题型给这两人。
严梦云被单独训练代数,尤朋被单独训练n个变元的平均不等式,童森被单独训练复数,罗伊则被训练做题思路跟做题速度。
针对每个人的薄弱点进行一一的突破,但是大多数的课程他们六人还是一起上的。
现在的上课跟做题对于他们六人来说是一种享受,每天都畅游在题海中。
渐渐地,尤朋也融入进五人中,群名也从“种子选手”变成了正式的“数学竞赛国家队成员”,群人数从五人变成六人。
在一次吃饭中,尤朋不