第67章 改正和继承 (第1/3页)

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成绩单，一个小学生回避不了的东西！

如果要问，成绩单是从什么时候开始有的？

这个问题问得好，

首先，咱得明白，建国后的教育制度是怎么来的！

这是一个很有意思的话题，以至于后世很多同学考进了大学后，聊起自己的小学、初中生活，嘿，竟然有些人不一样？！

为什么不一样？这就要从头说起，

咱们的教育制度怎么来的？

一开始就是照搬苏联的！

半点也不夸张啊，比如说，

课堂教学的五个环节，组织教学、复习提问、进行新课、巩固知识、留家庭作业，是不是感觉很熟悉？

这就是苏联固有的教学模式。

还有五年一贯制小学，也是那边的援华专家坚决反对咱们小学的四二分段制，才搞出来的东西，可惜，没实行两年，就因为国情不同，很多地方又恢复了四二分段制，

当时咱好多地方的孩子连初小都念不完呢，哪来那么多的时间、精力和财力去读五年？！

甚至有些地方灵活应变，将五年一贯制与四二分段制相结合，搞出了三二分段制，也就是读三年初小，再读两年高小，

这种情况持续了差不多有三十多年，直到后来八十年代提出九年义务教育之后，才将小学固定为六年制。

但某些地方依然保存了五年制小学，甚至直到九十年代中期才逐渐消失，源头也在这里，

不过那时候的五年制小学与最初的五年制不同，而是将六年制的内容压缩到了五年，所以当时很多五年制小学还有个称号，叫做“实验小学”，只是实验失败了而已，却跟后来素质教育的“实验小学”不是一回事。

还有教学内容，当时凡是苏联学习的，我们都要学，他们不学的，我们一概不学，

就比如现在，陈建国看小学一年级的数学科目，根本就是幼儿园的水准，十以内加减法的那种，这就是照搬的结果，

因为在大学前，咱们很多地方是十二年制的学习时间，却照搬苏联十年制的学习内容，时间拉长了两年，这难度能不降低么！

当然，在经过这几年的摸索之后，很多东西都得到了改正，比如教学内容，还有学制，都变成了更适合我们国情、甚至当地情况的方式，

就按大学之前的算，十二年、十一年、十年三种学制同时并存，小学到初中，则是有九年制、八年制、十年制多种选择，到了小